CAAI可拓学专业委员会副主任兼秘书长——李兴森教授出席科技创新教育论坛

2019-10-12 14:22:09 来源：本站点击数：1161

2019年8月25日，人工智能学会（CAAI）可拓学专业委员会副主任兼秘书长、人工智能学会理事、创造学理事、广东工业大学可拓学与创新方法研究所副所长——李兴森教授出席了由广州大学城管委会指导，广州市创意创业数据应用研究院主办的“科技创新教育论坛暨STEAM创客教育资源对接会”。

承办单位：

广州童蓝教育科技有限公司、

广州欧比会展服务有限公司、

广州旗博士科技有限公司。

协办单位：

广东星海数字家庭产业技术研究院有限公司、

广州大学城创客联盟、

广东省机器人协会教育专业委员会、

广州可拓学信息科技有限公司、

广州双元科技有限公司、

未来科技屋专委办公室、

灵博士机器人（深圳）有限公司、

心创教育科技（广州）有限公司。

李兴森教授作为受邀嘉宾，与参会人员分享“创新型人才培养的可拓模式与实践”主题内容。

早在2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，指出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”的重要性。这一规划明确要求中小学要设置人工智能相关课程，意在顺应科技创新时代的发展要求，创新型人才的培养要重视中小学阶段的教育内容及方式。

李兴森教授在论坛上介绍原创学科可拓学是人工智能的理论基础之一，剖析可拓创新方法作为可拓学的应用方法在培养创新型人才方面的可拓模式与实践。

创新型人才培养的双螺旋可拓模式：

1.描述性知识（原料）+方法论知识（工具）的螺旋

2.学生的经验知识+互联网知识，人机交互的螺旋

个人应用策略

一、拓展思维思路

升级头脑风暴

求职拓展与面试

公务员考试答题

软文写作与总结报告

创意管理及策划不钻牛角尖

(要钻就钻透)

二、提升问题处理能力

处理日常难题

帮同事老板出主意

气场强大,霸气不外露

客户倍增

职位提升

创新型人才能力培养的可拓模式要注意三个方面的转换：从记忆能力到创新能力、从教师主导到教师引导、从知识掌握到实践运用。

企业应用策略

一、解决技术难题和管理创新问题

二、联合共建可拓创新研究院

新产品研发、可拓营销、可拓策划、资源整合、商业模式创新、商务谈判、危机管理、CRM

三、转型升级：AI+,数据增值,创新服务平台

四、员工创新能力提升培训

李兴森教授会后提及STEAM教育与可拓学两者之间的一个关系：STEAM教育的目标之一是创新能力的培养，而可拓学是整合STEAM教育进行系统性创新的方法论。

广州可拓学信息科技有限公司作为本次“科技创新教育论坛暨STEAM创客教育资源对接会”的协办方之一，是一家专业传播推广可拓学及其应用方法——可拓创新方法的教育培训机构，欢迎各教育机构、上下游产业企业及对创新教育感兴趣的朋友与我们联系！